周记本应该还在家里吧，或者搬家时候被老妈付之一炬了？
周记是除了演讲之外又一个语文课传统项目。有时灵感来了，一周写两篇。有一次在我的周记本上写了一段附言，意思是，我这周写了两篇，下周可以免写了吧？这个要求被语文老师毫不客气地驳回。
而有意思的是，我发现灵感这东西真是越写越多。那时候每周确实都有可写的东西。
我已经忘了第一篇写的是什么了，语文老师那时对我很客气，还用惯用的两分法来给我大棒和金元并用。指出我文章的诸多可取之处，最后一句提示我说书写太过潦草。
周记通常不限定题目。唯一的例外是那天语文老师不知为何有感而发要我们写关于yanghuo的文章。我听了几遍都没听明白这个yanghuo是什么玩意，后来终于恍然大悟：洋货啊。立即就写完了一篇。语文老师的评语只有两个字：卓识。
高二寒假文理分班，语文老师换了。我的周记本却没换。
我有充分的理由相信，新的语文老师看过了我以前的周记——她上课和给我后来周记的评语中流露出了这个痕迹。我有时候会一愣：她怎么知道我说过XXX，后来一翻前面——原来在我以前的周记里。
她同样会记得我演讲时说过的一些东西。有一次在对我一篇周记的评语中写：就一个问题析深析透，让我想起你对自己的评价……我奇：我对自己的什么评价？后来想起：我演讲的自我介绍中说过，我会“在一棵树上吊死”……
这个老师也有过一次命题周记。让我们写辩论稿。因为马上要组织辩论会。我那次却没有写辩论稿，而是写了一篇自己想写的东西，在我高一写的周记中找了一篇折了个角，附言说，以前写过辩论稿了，前面折角的地方就是。语文老师除了给我新写的周记做了评语，还给我折角的那篇写了评语，说，如果这次辩论会上看不到我，相信大家都会遗憾的。
但我还是没参加这次辩论。因为我觉得大家抽个题目来吵架很无聊。高一那篇是因为，一次语文课上说着说着吵了起来，吵掉了一节课我还意犹未尽，于是在周记中写了篇辩论稿作为总结陈词。后来想想，当时一起吵得不可开交的几个“人”，居然是猫、考拉……那些我后来的死党。
至于我没参加的辩论会，那时刚刚文理分班，我坐在最后一排。辩论的时候语文老师坐在我旁边。我当时作为观众还算安静吧……
坐在教室最后一排的日子只维持了半个学期。我坐到那个位子得归功于我的慢条斯理。报到那天我是最晚到的，到的时候位子都排好了。所以我就坐到最后一个去了。
那段日子，我总是全班最后一个拿到周记本的学生。早上下发的本子，要经过前排的传阅，到了傍晚放学的时候才匆匆来到我的手中。
期中考试重新排过座位，我坐到了中间。周记本到手就较为顺利。
《赫尔先生》其实是一篇周记。只是当时学期已经结束，周记本可以不写。我写完了打印出来，一节语文课不知为何给我们自习，我就往前传要传给语文老师。经过前面和周围学生的审阅，东西终于到了语文老师手上。她看完，问我：我可以保留吗？
其实这个老师并不总是那么温柔，她很懂得打击我的嚣张气焰。高三一次市里的模拟考试，作文题是关于什么二十一世纪人才的“道德护照”和“知识护照”。我以辛辣的笔锋故意讥笑这个作文题的弱智，并做好了作文成绩拿0分的准备。
结果她给我一个中不溜秋的分数。同桌笑我：你这篇东西呢，要不就该给满分，要不就该给0分。现在这个分数是最打击你的！哈哈哈哈哈……